Los alumnos y la Instrumentación Orff

Bienvenidos melódicos a un nuevo post del blog. En el día de hoy, nos gustaría mostraros como alumnos de primaria hacen uso de la Instrumentación Orff para crear melodías, y como la utilización de estos instrumentos hace que el alumnado desarrolle su creatividad experimentando con los diversos sonidos que van escuchando.

A continuación, os mostraremos un extracto sacado de un vídeo, en el cual vemos a una clase de Primero de Educación Primaria del colegio Rochester (Bogotá). En él los alumnos están aplicando los cuatro conceptos más característicos de la instrumentación Orff (Bordón, Ostinato, Melodía y Color) y además están experimentado con diversos instrumentos. En el primer grupo podemos ver que utilizan un xilófono soprano, unas campanillas con distinto timbre, unos tubos huecos de diferentes tamaños y un bombo. Por otro lado, en el segundo grupo hacen uso de dos xilófonos (uno soprano y otro bajo), un metalófono soprano y una campanilla. Aparte la docente les está haciendo un acompañamiento junto al piano para que no vayan cada uno a un tempo diferente.

Os dejamos el enlace al vídeo completo por si queréis ver todas las composiciones hechas con los grupos y los pasos que han seguido: Proyecto de composición ORFF. - YouTube

Por último nos gustaría destacar como los alumnos a la hora de usar las baquetas, para los metalófonos y xilófonos, hacen un correcto agarre de ellas. Esto es muy importante que se le enseñe a los alumnos para que no tengan dificultades a la hora de tocar el instrumento. Y también para que está practica fuera más experimental para el alumnado, en nuestra opinión dejaríamos que los propios alumnos intentarán llevar el tempo, para que de esta manera el alumno no se sienta coartado a la hora de mostrar su creación.

Esto es todo por hoy melódicos. Esperamos que os haya gustado. ¡Hasta el próximo post! 😉😊

La instrumentación Orff en las aulas de Educación primaria.

¡Hola Melódicos! En este nuevo post hablaremos sobre la instrumentación Orff en las aulas de Educación Primaria.

Para quien nunca haya oído hablar de ello, la instrumentación Orff alude a un pequeño grupo de instrumentos que se utiliza mayoritariamente en educación musical para los niños de Educación Primaria. Esta clase de instrumentos y de enseñanza, está basado en el sistema pedagógico musical Orff que permite al alumnado expresar sus sentimientos e ideas con libertad.

La pedagogía Orff se basa principalmente en la actuación lúdica del alumno, que le permite acceder al placer de “hacer y crear música” que es necesario para el desarrollo de la expresión y creatividad musical y artística. Sobre todo, se trata de una pedagogía basada en la improvisación con el fin de los alumnos investiguen los instrumentos y aprendan diferentes técnicas.

Los instrumentos que componen este grupo son de pequeña percusión aunque también se les puede añadir la percusión corporal, que si recordamos la información de los post anteriores, la percusión corporal también es importante para conocer nuestro propio cuerpo al ser el instrumento más antiguo y  cercano que podemos poseer. Además, es fundamental en el desarrollo psicomotriz del alumno. En relación a ello, podemos decir que la instrumentación Orff está compuesta entre otros por claves, maracas, cajas chinas, güiros, tambor, pandero, timbales, triángulos, platillos y cascabeles. Todos ellos con sus diferentes tamaños y sonoridades.

A continuación os dejamos una imagen en la que se puede ver detalladamente todos los instrumentos que componen la instrumentación Orff, entre ellos están los que hemos mencionado anteriormente.

En definitiva, creemos que la instrumentación Orff es un buen método a emplear para que  los alumnos tomen contacto con la música, se diviertan y aprendan de manera significativa. Además, trae consigo múltiples beneficios, entre ellos, reforzar los conocimientos musicales obtenidos en el área de música y ponerlos en práctica con instrumentos; descubrir y dominar diferentes instrumentos musicales con sus diferentes sonoridades; el respeto hacia las normas de convivencia que exige la participación en un conjunto instrumental; aprender a escuchar mientras se está tocando, así como, experimentar la sensación de tocar en grupo delante de un público.

Esto ha sido todo por hoy Melódicos, esperamos que os haya gustado. ¡Nos vemos la semana que viene!