Bienvenidos melódicos a una nueva entrada del blog. En el día de hoy veremos un ejemplo de como trabajar con los niños la percusión corporal. Además, destacaremos la utilidad que esta tiene en las clases de música y se recomendarán consejos para elaborar vídeos de manera que el alumnado pueda captar con mayor facilidad la percusión corporal con la que van a acompañar a la melodía escogida.
Como sabemos, la percusión corporal ayuda al alumno a descubrir poco a poco su cuerpo, a conocerse más a sí mismo y a conocer las combinaciones sonoras que puede llegar a realizar con algunas partes del mismo. Por ello, actividades como las que hemos propuesto, resultan ser muy útiles para desarrollar en el niño el sentido del ritmo, la coordinación; desarrollar también la memoria, ya que tienen que recordar los pasos a seguir, así como, el nivel mental y afectivo del alumno, debido a ser actividades lúdicas y expresivas en las que el alumnado suele encontrarse activo y cómodo.
Otro aspecto a destacar, es que este tipo de vídeos en los cuales se muestran imágenes e incluso los pasos que has de seguir, ayuda al alumnado a visualizar y comprender mejor algunos aspectos de la melodía o canción que se está interpretando, como puede ser el ritmo o la intensidad de los sonidos y de esta forma, facilitar su memorización.
En el siguiente vídeo encontramos un musicograma para trabajar la percusión corporal con los niños/as. En este musicograma se van sucediendo una serie de símbolos como por ejemplo, palmadas, chasquidos de dedos, palmadas en las piernas... El alumnado tendrá que seguir el ritmo de la canción, en este caso la sintonía de "La pantera rosa", y tendrán que seguir los símbolos que se muestran a la vez que la melodía va avanzando.
Por otro lado, pensamos que para que el alumnado no tuviese ningún problema a la hora de realizar la actividad, dicho video se podría mejorar con aspectos como por ejemplo, añadir las figuras musicales que están realizando, y además dicho video podría incorporar una pequeña ventana en la cual se viese a la persona que va a llevar a cabo esta actividad, realizando la percusión corporal al mismo tiempo que la canción va avanzando. De esta manera, si el alumnado presentase problemas a la hora de seguir los pasos o les surgiese alguna duda, siempre tendrían el apoyo del profesor para poder completar la actividad con éxito.
Por último, nos gustaría reflexionar con vosotros acerca de lo visualizado. Es un vídeo muy útil que puede ser utilizado con niños de Educación Infantil como Primaria, ya que el ritmo de la canción no es muy ligero y los alumnos tienen muchas facilidades para encontrar el punto en el que se encuentran si se pierden. Además, un aspecto positivo a destacar del vídeo es que al comienzo nos marca el ritmo que se seguirá en la canción (ritmo de negra), por lo que hace que el ejercicio no presente mucha complicación. Sin embargo, observamos que existen pequeños detalles que pueden dificultar la puesta en marcha del ejercicio. Una de ellas es la aparición de calcetines y pantalones de colores que pensamos que se ha puesto de este modo para trabajar la lateralidad con los alumnos, pero sin una explicación antes de la realización de la actividad se puede desconocer porque lo ha hecho así. Otro aspecto es que cuando una diapositiva se va a repetir no se indica de ninguna manera lo cual puede crear confusión. Finalmente, destacamos que en alguna diapositiva aparecen círculos grandes y pequeños y esto nos puede dar a entender que los grandes sonaran con más intensidad y los pequeños de manera más suave, pero esto no es así ya que los grandes se supone que representan una negra y los pequeños una corchea. Todo esto puede crear confusiones y dudas en el alumnado y por eso creemos que sin una breve explicación antes de comenzar el ejercicio puede acrecentar la dificultad de este.
Esperamos que os haya gustado y recordad, sin música la vida perdería el sentido. ♪😊♪
